針對谷物烘干機破碎率高的問題，山東科技職業學院機械工程系與濰坊友聯機電設備有限公司聯合開展技術攻關，發揮山東省工業設計中心這一協同創新平臺優勢，設計開發了一套應用于大型塔式烘干機的氣流循環輸送系統，共同申報立項山東省農機裝備創新研發計劃項目“氣流循環低破碎5HYL-35批式循環（混流式）干燥機”。項目樣機通過山東省農業機械試驗鑒定站鑒定合格，經專家鑒定，成果達到行業先進水平。

(相關資料圖)

近3年，學院發揮協同技術創新攻關優勢，為100余家中小企業提供技術改造、新產品與新工藝開發、技術服務，服務區域企業轉型升級，打通科技成果落地和科研反哺教學“最后一公里”。

聚焦區域產業

系統構建技術創新體系

學院以“雙高計劃”項目建設為引領，服務區域新舊動能轉換，順應區域產業發展要求和科技發展趨勢，面向區域中小微企業，堅持以應用為主的科研導向，以平臺建設和團隊建設為支撐，以科教融匯為新方向，以體制機制創新為保障，聚焦科技創新、技術服務、技能傳承和成果轉化等科研功能定位，發揮平臺資源聚合優勢，瞄準智能制造、紡織服裝、生物化工等技術方向，構建技術創新體系，推進區域新舊動能轉換、行業提質增效、企業轉型升級。

聚焦研發方向

加快打造技術創新平臺體系

學院聚焦應用技術協同創新與“立地式科研”需要，打造“四級四類”科研平臺體系。建有國家、省、市、校等各級平臺66個，包括國家協同創新中心兩個、技能大師工作室一個，山東省博士后創新實踐基地、山東省高等學校服務黃河流域生態保護和高質量發展協同創新中心、山東省高等學校新技術研發中心等22個省級科研平臺和14個市級重點實驗室（工程技術研究中心）等。突出平臺功能定位，分類建設應用技術協同創新中心、公共技術服務平臺、技術技能積累平臺、技術轉移轉化平臺四類平臺。強化校企協同共建科研平臺，推動產學研協同發展。近5年，新增投入3500余萬元，建設虛擬設計技術研究中心、人工智能視覺應用技術協同創新中心、智能檢測與智能制造實驗室等科研平臺。

聚焦激發活力

持續優化技術創新體制機制

學院推進科研“放管服”改革，完善技術創新與服務體制機制，激發創新主體活力。修訂科研經費管理辦法、科研項目經費“包干制”管理辦法等，擴大科研人員經費使用自主權，充分調動科研人員積極性。創新科研評價辦法，完善科研評價體系，突出科研在服務社會、人才培養中的重要作用，加大科研績效在教師評價體系中的權重，將教師科技創新、社會服務、成果轉化等方面業績納入績效評價指標，建立以科技創新能力、社會服務能力和成果轉化效果為導向的評價機制，完善以貢獻為導向的科研項目經費績效激勵辦法。

聚焦能力提升

引育結合提升科研團隊水平

學院通過內培外引、優化組合等舉措，提高科研團隊水平，促進科研能力持續提升。圍繞科研項目要求，推動科研組織模式變革，強化“有組織的科研”導向。學院層面統籌各系部學術組織，構建縱橫交錯的矩陣式學術組織結構，聚集優勢，協同攻關。近年來，學院引進博士28名，柔性引進泰山學者、產業教授等高水平人才26名，柔性引進山東省高水平科研團隊兩個，吸納來自行業頭部企業研發人員35名，提升團隊科研能力。開展科研團隊培育計劃，根據研究領域對科研和技術服務團隊進行重組升級，新組建科技創新、技術服務、智庫咨詢等團隊22個，入選山東省科技部門科技專家等入庫專家90人次，科技人才庫建設成效凸顯。近3年，學院立項科研項目500余項，其中省部級項目47項，到位經費3000余萬元，授權發明專利78項。

聚焦科教融合

創新英才培養新載體

學院以科教融合為載體，創新實施“產學研一體、職場化育人”人才培養模式，實施科研反哺教學計劃，推進專業智慧化升級和數字化改造。引導教師以實戰項目提升研發能力，積累可轉化的項目庫，將承擔的技術開發、技術服務及成果轉化等案例轉化為教學項目，融入課程和教材，升級教學內容，推動科研活動與教育教學形成良性循環；鼓勵學生直接參與教師技術創新與社會服務項目，培養創新思維、創新能力和獨立解決問題的能力。建設知識產權學院，強化“雙創”教育，支持學生參與科研項目和“雙創”實踐。近3年，8500余名學生直接受益。科教融合、產學研一體，推動學院成規模培養發展型、創新型、復合型技術技能人才。

（山東科技職業學院黨委書記鄭德前）

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