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九江職業技術學院因船而生、伴船而興，60多年來始終堅持“植根船舶、立足江西、面向世界”的辦學定位，服務中國船舶工業和江西經濟社會發展。“十三五”期間，學校順應世界船舶市場向高技術、綠色船型轉變的大趨勢，以服務船舶及配套裝備智能制造為目標，將船舶工程技術、船舶動力工程技術、數控技術、電氣自動化、工業產品質量檢測技術專業組建成船舶工程技術專業群，確立了“以產引教、市域聯合”的產教融合發展理念，構建“政行企校”多元治理機制、共建“產教并跑”優質教育資源、打造“實體運行”市域聯合體，有效推動專業群創新發展，實現了職業教育與產業發展的精準匹配。

治理引領，平臺支撐，落實多元主體對專業發展的引領性

建成江西省國防科技工業職業教育集團、全國機械行業智能檢測職教集團、智能制造與智慧檢測產業學院、九江市產教融合中心等實體，完善組織結構和運行管理制度，將傳統“一對一協商型”校企合作轉變為“多元網狀治理型”協同共建機制。集聚一批協會、學會指導專業群建設，匯集江南造船、廣船國際等名企引領專業群發展，聘請行業企業專家和杰出校友擔任專業發展顧問、教指委委員、產業教授、兼職教師；緊盯產業發展趨勢，將人才培養定位升級為“立志興船報國、德智體美勞全面發展、掌握數字造船技術的高素質復合型技術技能人才”；政行企校合作開展現代學徒制、企業新型學徒制人才培養培訓，實現“多元主體”專業共建、資源共享、人才共育，將政行企多方力量對專業群人才培養的引領、促進作用落到實處。

前沿引導，產教并跑，提升專業教學與產業發展的匹配度

專業群以產教融合實體化運行為抓手，充分發揮行業及龍頭企業的引領作用，成體系推進專業群教學內容、教學資源、教學場域與產業發展精準匹配、深度融合。面向數字化造船設計、生產、裝調、檢測崗位要求，重構模塊化課程體系，全面升級專業核心課程，強化數字化裝備設計、制造和應用技術技能內容占比；建成“名船名艦名企名匠名校”資源庫，培育“旗艦先鋒”“藍海行動”特色思政品牌，培養學生“忠誠、卓越、創新、奉獻”的軍工品質；融入數字化造船新知識、新技術與新標準，主持和參與建成國家“工業產品質量檢測技術”“船舶工程技術”專業教學資源庫，建設“船體識圖與制圖”“船舶焊接”等3門國家精品資源共享課、2門國家精品在線開放課和12本國家規劃教材，獲得首屆全國優秀教材獎一等獎；按照數字化造船流程建設國家示范性船舶及配套數字化制造虛擬仿真實訓基地，開發虛擬船廠、虛擬裝配、智能焊接等實訓項目，構建“數字孿生”教學場域，實現教學內容、教學資源、教學場域與產業技術發展“同頻共振”。

市域聯合，實體共建，激活市域資源對產教深融的驅動力

聯合九江經濟技術開發區共建九江市產教融合發展中心，與產業園區、龍頭企業結為聯合體，構建市域聯合、實體共建新格局。集聚市域資金、技術、人才、政策優勢，建成省級新型研發機構船舶與海洋工程技術研究所、國家智能制造應用技術協同創新中心，開展產業升級關鍵技術協同創新和新技術應用推廣培訓；完善校地、校企雙向交流機制，優化結構打造國家“雙師型”教師培訓基地、國家教師教學創新團隊、全國機械行業職業教育服務先進制造專業領軍教學團隊，提升教師教學與科研服務能力；面向地方需求共享全國總工會職工培訓基地、交通部門內河船員培訓基地等培訓資源，實施企業新型學徒制和內河船員、長江退捕漁民轉產就業培訓，服務技能型社會發展。

多年實踐結出豐碩成果，專業群入選國家“雙高”校重點專業群并以優異成績通過中期績效評價，建成1個國家示范性職教集團、2個全國職業院校裝備制造類專業示范點，完成2項國家現代學徒制試點。專業群數字化資源覆蓋全國261所高校和863家企業，學習者18.8萬余人；教師主持、參與開發“船舶電氣工程技術”等高職本科、專科專業簡介、教學標準、“1+X”證書標準和職業能力考核規范標準等20余項；培養了一大批優秀畢業生服務國家“航母工程”和重點配套裝備制造，數十名畢業生獲得“全國技術能手”“中船重工首席技師”“江南技術能手”等榮譽稱號，學生連續10年參加全國海洋航行器設計與制作大賽，與上海交通大學、南洋理工大學等國內外本科高校同臺競技，獲特等獎5項、一等獎和二等獎19項。專業群產教融合案例入選2021年產教融合校企合作典型案例和中國教育博覽會“校企合作雙百計劃”典型案例，在江西省高職教育高水平學校（G10）聯盟、2021年世界人工智能大會、亞洲教育論壇、中西部地區“雙高計劃”建設研討會等會議上進行經驗分享。

（彭曉蘭 高靖 郭文星 王蓉）

關鍵詞： 校企合作 職業教育 船舶工程技術