近日，我國在中亞地區建成首家魯班工坊。如今，天津已在亞、非、歐三大洲建成數十個魯班工坊，在海外建立起從中職到高職再到本科、從技術技能培訓到學歷教育全覆蓋的職業教育體系，向世界傳遞中國職教推動區域可持續經濟增長、減貧脫貧的實踐樣本。

日前，塔吉克斯坦魯班工坊啟運儀式在天津城市建設管理職業技術學院和塔吉克斯坦技術大學同步舉行。該工坊是我國在中亞地區建成的首家魯班工坊。

(資料圖)

自2016年泰國魯班工坊啟運以來，天津已在亞、非、歐三大洲建成數十個魯班工坊，在海外建立起從中職到高職再到本科、從技術技能培訓到學歷教育全覆蓋的職業教育體系，與世界共享中國職教經驗。

標準化、模塊化建設發展

切墩備料、顛鍋甩勺、起鍋擺盤……在2022年8月首屆世界職業院校技能大賽展演環節，海外選手通過“空中課堂”大秀廚藝，展示他們在英國魯班工坊中餐烹飪課上的學習成果。

英國魯班工坊是天津在歐洲建設的首個魯班工坊。依托該工坊，中英雙方專家建立了中餐烹飪國際化教育標準，研發了含熱菜制作、盤飾及冷菜制作等5個模塊的學習資料庫，為在世界范圍內推廣中餐職業技術技能奠定標準化基礎。

這只是海外魯班工坊標準化、模塊化建設的縮影。

魯班工坊源于2015年教育部和天津市合作共建的“國家現代職業教育改革創新示范區”，致力于培養合作國家熟悉中國技術、了解中國工藝、認知中國產品的技術技能人才。

據介紹，魯班工坊采取“學歷教育+職業培訓”方式，采用工程實踐創新項目（EPIP）教學模式，建設實訓中心，提供先進教學設備，組織中國教師和技術人員為合作國家當地教師開展技能培訓，并邀請其來中國進行實地交流。

同時，魯班工坊采用校際合作、校企合作和政府間合作三種模式，形成一套包括定位和宗旨、辦學基礎、場地建設共8項一級指標、26項二級指標和若干具體觀測點在內的標準。

據了解，魯班工坊建設被教育部列入“雙高計劃”和“提質培優行動計劃”。天津也設立魯班工坊項目專項資金，鼓勵有條件的職業院校，在海外試點設立魯班工坊。

2020年底，由72家院校、企業、科研機構和社會組織組成的魯班工坊建設聯盟成立。

“聯盟研究制定魯班工坊建設標準，開展立項、質量監管和終止退出工作，推動魯班工坊在世界各地加快項目建設、提升辦學質量、擴大影響力。”魯班工坊建設聯盟有關負責人介紹。

隨著魯班工坊建設聯盟的成立，中國職業教育的理念、標準也正在形成一套可供借鑒的模式和路徑，向世界傳遞中國職教推動區域可持續經濟增長、減貧脫貧的實踐樣本。

金字招牌越擦越亮

“學生們都以能夠進入魯班工坊學習而自豪。”天津渤海職業技術學院機電工程學院負責人鄭勇峰是首批被派到泰國大城技術學院任教的中國教師之一。

泰國魯班工坊項目設在大城技術學院一棟教學樓里，擁有仿生機器人學習體驗區等15個教學實踐區，開設機電一體化等6個國際專業，并經過泰國職業教育委員會（VEC）審評，成為泰國教育行政部門認可的學歷教學標準。

與清一色中國先進制造裝備一同引入的，還有中國職業教育的實訓教材、教學管理理念和技術等級標準。“我們要培養的就是泰國當地熟悉中國技術、產品、標準的高端技術技能人才。”鄭勇峰告訴記者。

在非洲吉布提駐守130多天，天津鐵道職業技術學院魯班工坊建設管理辦公室王琳成就感滿滿：吉布提魯班工坊開設的鐵道、商貿等4個專業全部納入吉布提國民教育體系，開創了當地舉辦高等職業教育的先河。

吉布提魯班工坊由天津鐵道職業技術學院、天津第一商業學校、吉布提工商學校及中國土木工程集團有限公司共同建設，是我國在非洲設立的首個魯班工坊。

年逾花甲的穆罕默德·阿瓦德是埃及艾因夏姆斯大學工程學院設計與生產工程教授，也是埃及魯班工坊的執行負責人，他見證了工坊從無到有的全過程。

阿瓦德同其他幾名教師一起趕赴天津，接受專業師資培訓。回到埃及后，他又與同事們一起按照中方的設計規劃，陸續建起數控設備應用與維護等三個實訓室，并在中方團隊的幫助下完成設備安裝、調試和工坊項目培訓大綱及培訓課程標準。

據了解，在天津市已建成的魯班工坊中，有3000余人參加學歷教育，培訓規模超1.1萬人。魯班工坊涉及的49個專業有11個國際化專業教學標準獲得合作國教育部批準，被納入其國民教育體系。

經過魯班工坊培訓的學生在所在國職教大賽中成績斐然，魯班工坊的金字招牌越擦越亮。

幫助學生更好地適應就業市場

“感謝魯班工坊幫我圓了當工程師的夢想，也讓我找到一份好工作，我現在的薪酬和福利都很好。”阿里是巴基斯坦魯班工坊首批電氣自動化技術專業的學生。畢業后，他拿到了天津現代職業技術學院的畢業證書和巴基斯坦旁遮普省職業技術G3等級證書，并成為巴基斯坦拉合爾軌道交通橙線項目的一名助理工程師。

同樣被魯班工坊改變命運的還有吉布提青年艾查。

4年前，19歲的艾查從吉布提工商學校電工專業畢業后，一直未找到合適的工作。待業的他，遇到了來自中國的“魯班”，成為吉布提魯班工坊首批24名鐵道專業學生之一。

艾查興奮地告訴記者，畢業后他有望成為中國企業建設的“新時期坦贊鐵路”亞吉鐵路的一名技術工人。

像阿里、艾查這樣，因為魯班工坊提供的學歷教育和職業培訓，獲得就業新機會，改變人生軌道的人還有很多。

據天津職業技術師范大學教師、埃塞俄比亞魯班工坊中方聯絡人江絳介紹，他參與培養的1500余名學生中，很多人畢業后進入了埃塞俄比亞航空、電信、電視臺等當地知名單位工作，有的學生還創立了科技公司、動畫公司等。

值得一提的還有，從葡萄牙魯班工坊走出的四五百名學生，不少人進入世界知名企業工作，而從魯班工坊畢業的泰國學生就業率則達到了100%。

“魯班工坊可以幫助學生更好地適應就業市場，滿足就業需求。”天津市教育科學研究院一位研究員認為，在全球化背景下，魯班工坊倡導的理念和辦學經驗都值得推廣借鑒。

（記者 張璽，通訊員 程志會）

關鍵詞： 職業教育 學歷教育 技能培訓