為行業產業發展提供技術技能人才支持和技術服務是高職院校辦學的重要使命。廣西電力職業技術學院（以下簡稱“學校”）堅持以服務區域能源電力產業發展作為促進自身發展的支點，近年來，在“雙碳”目標背景下，根據國家西部陸海新通道規劃能源合作走廊建設、加快構建以新能源為主體的新型電力系統等重大需求，針對能源電力產業向綠色、低碳、智能、高效方向轉型升級發展的新要求，以培養適應新時代能源電力產業急需的復合型技術技能人才為目標，以打造電力技術技能人才培養高地（以下簡稱“高地”）為載體，探索產教緊度、強度、實度、深度和高度“五度”深度融合路徑，有效推進電力職教高地的系統化、規范化、融合化、雙元化、集成化“五化”建設，促進了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，提升了人才培養質量和社會服務能力。

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增強產教融合緊度

形成系統化的組織體系

學校以健全組織體系為基礎，建立“政、行、企、校”產教融合組織體系，鑄牢命運共同體意識，增強產教融合的緊度，形成高地建設系統化的組織管理體系。一是牽頭成立中國—東盟能源電力職教集團，匯聚校企優質資源，與學校深度合作的企業達300多家，其中，世界500強企業、行業龍頭企業等占23.6%。二是依托職教集團組建校企合作促進委員會，共同商定產教融合的發展方向、目標以及重要項目等。三是成立產教融合發展研究中心，聘請政、行、企、校等多方專家作為研究團隊成員，圍繞深化產教融合的難點、痛點、熱點和關鍵點等問題開展系統研究，近3年發表有關研究論文56篇。四是充分發揮校友會的作用，近年來校友捐贈教學設備、資金等超過1000萬元，200多名優秀校友參與了專業建設和“崗課賽證”融通課程建設。

增強產教融合強度

形成規范化的制度機制

學校以完善制度機制為保障，集聚優勢資源，增強產教融合的強度，形成規范化的高地建設制度和機制。先后研究制定《深化產教融合實施方案》《深化產教融合績效考核辦法》等制度，并建立深化產教融合發展研討會、專業人才培養論證會、“三教”改革協調會等會議制度和產業發展與人才需求動態跟蹤調研機制、專業建設動態調整論證機制、人才培養質量動態跟蹤反饋機制等。促進了校企優質資源的“五融合”：一是資本融合。通過加強校企合作，近年企業捐贈或用于人才培養的各類設備折合金額4000多萬元，引領專業群探索實踐多元主體共建專業。二是技術融合。將企業的新技術及時融入到專業教學中，建成1個國家專業教學資源庫、2個行業仿真培訓基地、1個自治區示范性產業學院。三是標準融合。根據新的崗位技術標準，校企共同優化了25個專業教學標準、合作開發15個國家專業（職業）標準和17個行業培訓標準。四是人才融合。建立了3個大師工作室和8個企業教師工作站，通過項目研究、論壇研討等方式，打通校企共育共享人才通道，促進校企人才融合發展。五是文化融合。通過開設校友講壇、校企文體聯誼等活動以及對專業實習實訓場所布置、校園景觀設計、文藝表演節目、運動會比賽等項目設計融入電力企業文化元素，形成立體化企業文化育人的氛圍，促進專業特色文化的形成。

增強產教融合實度

形成融合化的目標愿景

堅持“以產引教、融教于產、以教促產”的產教融合發展理念，將產教融合多元主體利益訴求聚焦到共同需求愿景，細化其內容目標，增強產教融合的實度，形成融合化的校企合作目標。把提高人才培養質量、支撐產業發展作為產教融合發展的共同目標，以此作為產教融合的出發點和落腳點，并將其分解、細化為相應的子目標、子任務，落實到相關多元主體系統各環節的實踐中。在人才培養方面，根據產業發展、技術升級需要明確人才培養規格質量標準要求，對人才培養過程的各環節、要素進行分解和優化重構，明確實施的責任主體與利益。在技術服務方面，組織師生科研創新團隊圍繞電力技術開發和應用等方面問題，聚焦企業需求設計課題。實施每個專業群要建立一支技術服務研究團隊，每支技術服務研究團隊至少要有一名以上相關企業行業技術骨干或專家參與，每支技術服務研究團隊每年至少要為相關企業解決一項以上技術問題的“三個一”工程，同時，每個項目選拔一定比例的學生參與，培養學生創新能力。

增強產教融合深度

形成雙元化人才培養模式

學校以打造“八桂電力工匠”培養高地為目標，以“電亮匠心奉獻光明”為工匠品質培育內核，以創新育人模式為載體，提升人才培養質量，增強產教融合的深度，形成雙元化“三對接”人才培養模式，校企合作開展48個現代學徒制訂單班培養。在育人主體上，探索校企雙元主體育人模式，實行雙主體共訂培養方案、雙主體共建教學資源、雙主體共施教學，推進電力特色現代學徒制“1+X”育人模式的實施。在教學資源上，強化對接產業需求，優化專業課程體系；對接崗位關鍵技術發展需要，優化專業課程內容、標準與教學環節；對接新電力系統生產過程和方式的變化，優化教學組織步驟和形態的“三個對接”。及時將電力產業新技術、新工藝、新材料、新方法融入專業課程教學體系，建成了1門國家課程思政示范課程、5門自治區級課程思政示范課程、4門自治區級精品在線開放課程。

增加產教融合高度

形成集成化服務平臺

以創建服務平臺為依托，強化實體化運作，增強產教融合高度，形成集成化服務平臺。圍繞產業升級和新能源電力綜合開發應用，助力能源電力企業“走出去”、小微企業壯大、新農村建設等需要，根據新型電力系統生產發展的特點要求，充分發揮互聯網技術、信息技術的優勢，集成產業新技術，建設模塊化、可視化、系統化、立體化的可滿足學生和學員全天候、泛在化終身學習需要的教學培訓資源。組建以重點專業領域為主要方向的由校、企、行、所（研究院、所）專家組成的專業技術開發與應用研究服務團隊，采用“問題→項目→團隊→技術→培訓”模式進行研究和服務，主動對接產業需求，以問題為導向，以項目為載體，以團隊為組織形式，通過研究和實驗形成解決問題的技術方案并進行轉移實施，根據新的技術方案和標準要求，開展對相關技術崗位員工的培訓，近5年每年為電力等企業培訓職工超過2萬人日，增強了學員對新技術的應用能力，形成技術鏈與培訓鏈的互動提升。

（唐春生譚永平湛年遠韓緒鵬）

關鍵詞： 技術服務 校企合作 專業課程