2023年，是廖玉婷失去雙手的第十年。

十年來，她曾因為命運無常而傷感，也曾因為身體殘缺而自卑，但家人的陪伴和奇妙的際遇給了她獲得新生的勇氣和動力。

一顆，兩顆，三顆；A，B，C；你，我，他……從練習用腳夾黃豆開始，再到用筆書寫，廖玉婷漸漸實現了生活自理，順利完成了高中之前的學業，也不斷地挑戰著新的目標。

(資料圖)

“結果出來了，我被海南工商職業學院電子商務專業正式錄取了！”廖玉婷參加了今年的高考，海報新聞記者進行采訪時，她已經準備好邁入人生的新階段。“進入大學校園之后，我想參加學校的各種社團活動，之前還加了學校的新生群，我有點不太好意思在里面說話。”

廖玉婷說，其實自己最想學的專業是心理學，“通過科學的方式幫助更多跟我一樣的人走出內心的困境，但是有些遺憾，沒有達到預期的分數。”高考當天，廖玉婷有些緊張，她第一次一個人坐在備用考場。“因為平常都是跟大家一起，這次監考老師幫忙把筆擺到地上，并告訴我有什么需要幫助的地方可以跟他們說。”

語文作文是廖玉婷的“硬傷”，不少于800字的標準，意味著她要持續寫上1個小時。“用腳寫字的時候，腳腕是一直扭著的，時間一長就又酸又痛。再加上前面花費的時間有點長，導致作文后半部分后面的字非常潦草。”

盡管高考分數沒有達到廖玉婷最初的預期，但一家人還是為她感到驕傲和自豪。“他們說我只要努力了就行，都很高興，也放了心。”

廖玉婷一家生活在海口市云龍鎮，母親林岸是云龍鎮附近一家企業的保潔員，父親廖至成是一名保安，日子雖算不上富裕，但卻溫馨幸福，直到一場意外，打破了他們原本安寧的日子。

2012年12月的一天，年僅8歲的廖玉婷在離家不過百米的位置準備過馬路。此時，一輛大貨車呼嘯而來，廖玉婷被卷入車底。“睜開眼的時候，我已經躺在重癥病房了，面對著白花花的天花板。那時候不知道發生了什么，直到轉入普通病房之后，才聽爸爸媽媽講我發生車禍，失去了雙手。”

廖玉婷永遠地失去了右臂，左臂也僅剩肘關節以上部分，換藥的時候總是痛得大哭，她的媽媽也跟著一起流眼淚。此時，一向單純樂觀的她還在期待，“沒關系，以后手還會長出來的。”

時間悄悄溜走，在家里休養了半年多，重返校園之后，廖玉婷才意識到，自己的雙手永遠不會重新長出來了，她開始變得自卑，敏感。“同學們都能用雙手干很多事情，自己卻處處需要別人照顧，對比之后，身體上的缺陷好像格外明顯。”

廖玉婷清楚地記得，當時奶奶每天都會接送自己上學、放學，學生們在教室上課時，奶奶就會坐在教職工宿舍等著。“媽媽也很擔心我，怕我自己待著會越來越封閉，所以她總帶我到外面逛逛，多接觸一些人。”

10歲那年，成為廖玉婷“啟蒙老師”的那個人出現了。“一次偶然的機會，我遇到了來自蘭州的趙玉穩阿姨。剛開始她還很疑惑，怎么這個孩子都這么大了還要媽媽喂飯，接觸后才發現怎么回事。”

趙玉穩跟廖玉婷一樣沒有雙手，但卻能熟練地用腳做很多事情，她把自己多年來的經驗一一傳授給了這個小女孩。

用腳趾夾黃豆，是廖玉婷需要做的第一項練習。“阿姨說，這是為了增強腳的靈敏度，可以讓腳變得更柔軟，對以后夾筆呀、夾筷子呀等等技能都有幫助。”廖玉婷給自己定了目標，往后每一天夾起的黃豆都要比前一天多。“剛開始夾一顆兩顆就很開心了，慢慢的可以夾滿一碗。”

黃豆夾得越來越熟練，廖玉婷又開始練習用腳寫字。“用筆的話找不到直立點，就會滑來滑去，字也歪歪扭扭的。”腳常常抽筋，腳趾也摸出繭子，可她不想放棄。到了六年級，廖玉婷開始用腳練習書法。每周練習兩小時，六年未曾間斷。“一直在練，因為我害怕不寫的話會生疏，再寫就找不到那種感覺了。”

“辦法總比困難多。”這是廖玉婷掛在嘴邊的話，不僅僅要用腳寫字，她還學會將護腕帶套在左臂肘關節處，用護腕帶夾著調羹吃飯。洗臉、穿衣、騎自行車……如今的她已經重新掌握多項技能，再也不需要依賴別人生活。

用腳趾抓住防曬霜，擠出膏體，再用上肢涂抹均勻，接下來，再去抓粉撲。最近，這個十八歲的愛美女孩剪了短發，還對化妝產生了濃厚興趣。“粉撲不是很容易抓，眼線也還需要練習才行。”她笑著說，自己很喜歡拍照和旅行，并且希望有機會學習剪輯視頻。

“雖然有過低谷，但性格上，我還是一個蠻開朗的人，這得感謝我的父母。”懂事的廖玉婷知道，自己受傷之后，家人總會背著自己偷偷抹眼淚。顧及到家人的情緒，她必須要樂觀地向前看。“要比家人更堅強一點，不然他們肯定更難過，更有負擔。”

“我們不必一直糾結于當下，經歷的苦難讓我們第二次重生，所以要以一種嶄新的狀態活得燦爛輝煌。”采訪結束時，廖玉婷把這些話講給自己聽，也鼓舞著更多如她一樣的“折翼”伙伴。

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