深信院學子進行工業現場編程調試

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前不久，深圳信息職業技術學院（以下簡稱“深信院”）工程科學學科入選ESI全球排名前1%，這背后是深信院緊盯電子信息新技術新產業新業態發展所需，把握人才培養和科技研發兩翼齊飛的辦學基點，打造深信創新港、深圳市電子信息產業技術研究院等高端平臺，以平臺集聚、學科交叉、大師引領、高端服務為著力點，深耕應用基礎研究和產業技術研發。2022年，學校獲批7項國家自然科學基金項目，在全國高職院校中位列第二。

近年來，深信院擦亮信息底色，聚焦國家急缺人才自主培養，特別是在面向國家重大需求的“強芯鑄魂”工程方面，開展了卓有成效的人才培養、科研服務。學校與頭部企業推進“產教科”深融互促，探索“專、精、特、新、高”育人路徑，為高端產業和產業高端培養素質好、技術好、實踐能力強、適應能力強的“兩好兩強”大國工匠。

在服務區域產業集群的高原上，與“鏈主”企業共建育人高峰

多名學生入職騰訊等上市公司，很多學生在畢業三年后職位晉升……借深圳軟件產業總量高、增速高、投資增速高的“東風”，深信院軟件技術專業群畢業生實現了高質量就業。專業群4個專業都精準對接軟件與信息服務產業。而軟件與信息服務產業集群同時被列入了深圳市戰略性新興產業集群、廣東省戰略性支柱產業集群。近年來，深信院深入發掘產業所需，做特做強軟件、移動通信、微電子等六大專業群，精準對接廣東省“雙十”戰略性產業集群中的六大集群、深圳市“20+8”產業集群中的11大集群。深信院以信息類專業為主，現已開設49個專業。

高端高質高新發展的新一代信息技術產業，越來越需要基礎知識扎實、技術技能精湛、創新實踐能力強的高層次人才。頭部“鏈主”企業對行業用人標準影響越來越大。基于從標準化生產到個性化生產的新趨勢，“鏈主”企業更需要卓越工程師、場景工程師、現場工程師等復合型人才。

“我校緊貼經濟社會發展趨勢、緊貼教育規律、緊貼現代大學治理理念，緊扣高價值產業、高價值企業、高價值崗位，為高端產業和產業高端培養適配的人才。”深信院黨委書記苗寧禮表示，學校面向未來，與華為等頭部企業共建鯤鵬產業學院等13個特色產業學院。校企深度協同，動態優化調整專業（方向）、課程體系等，為“鏈主”企業及其生態企業、供應鏈企業，培養既懂技術又懂場景落地的復合型人才。

為在校企協同育人的高原上打造高峰，學校充分發揮國家“雙高”專業群的辦學優勢，與騰訊、華為、中國電子等“鏈主”企業，共建騰訊、開源鴻蒙、麒麟信創等高等工程師學院，為集成電路等六大“高精尖缺”領域培育良才。

騰訊高等工程師學院以“厚實基礎+項目實踐+素質賦能”為特色，著力打造一專多能的“騰飛班”和多崗并訓的“騰實班”。校企“雙導師”以數字化項目產品的開發、推廣和市場運營為主線，跨專業、跨部門組建學生項目小組，培養學生適應多元崗位的關鍵能力。“騰飛班”入選國家教育部門職教提質培優增值賦能典型案例，現已推廣至國內多所高職院校。

用戰略定力坐熱“冷板凳”，先行帶動聚合“強芯”聯合體

“學校所教的專業技能，幫我們快速適應芯片領域的多元崗位。”學校微電子學院集成電路技術專業很多學生大二就被國內半導體公司“搶走”，為我國集成電路產業發展貢獻才智。

這背后是學校在人才培養、科研攻關方面，從國家急迫需要和長遠需求出發，在高端芯片、工業軟件等方面關鍵核心技術上全力攻堅。集成電路是信息技術產業的核心。而人才數量和質量的不足，嚴重制約著集成電路產業創新發展。集成電路人才培養具有技術難度高、實踐條件要求嚴、辦學投入大等特點，據不完全統計，2023年全國僅53所高職院校開設微電子技術和集成電路專業。

“我校人才培養植根于國家尤其是深圳信息產業需求，不但很早就開辦了微電子專業，還用非凡的戰略定力，將‘冷板凳’坐熱，服務‘強芯’等戰略需求。”深信院黨委副書記、校長王暉介紹，2021年，學校成立獨立建制的微電子學院；通過校企共建深信院“芯火”產業學院，成立半導體先進制造學院，為世界500強企業等培養芯片設計、封測及半導體制造等全鏈條高端技術技能人才，努力做到“人無我有、人有我強”。

一流師資培養一流人才，學校聘請中國工程院院士吳漢明擔任戰略咨詢專家，柔性引進電子科技大學王厚軍教授和張波教授2個國家級別集成電路團隊。學校微電子學院現有52位專任教師，其中博士45人，23名教師具有集成電路企業3年以上工作經驗。學校集成電路師資團隊的規模、博士化率、產業背景占比都在全國職業院校中位居前列，獲評集成電路領域國家職業教育教師教學創新團隊。

受限于行業特點，師生難以到集成電路企業核心崗位實操。學校建成產業級芯片封裝和測試生產中試線，在建半導體芯片制造人才培養平臺。校行企共同探索“6真”模式，以“真環境、真項目、真產品”培養學生“真技術、真本領、真才干”。學校微電子學院已為珠三角集成電路產業，輸送2800余名專科、87名本科、36名碩士工程人才，以及6名博士后。

美美與共，深信院牽頭成立微電子專委會，帶動全國20余所高職院校新開微電子技術（集成電路）專業。專委會服務200余家院校，培訓全國師資及產業人才3000余人次。

職教集團以點帶面培育急缺人才，為國產工業軟件“鑄魂”

深圳市冰海科技有限公司開發的多款工業軟件，精度參數已接近國外同類軟件。這背后是深信院教師和冰海科技工程師經常在大量工作場景中調試優化軟件、提升工業場景應用的匹配度。校企成立訂單班，學生在第五學期就要經常去企業，現場了解工業場景應用需求。

工業軟件是支撐現代制造業發展的戰略性、基礎性、先導性產業。隨著數字經濟發展及國際形勢變化，國內很多大型工業企業希望能有更多自主可控的工業軟件，推動“制造大國”邁向“智造強國”。深信院擔當作為，聚焦深圳產值超萬億元的智能終端生產需求，在智能制造與裝備學院開設工業軟件開發技術等專業。學校更在全國率先以全面國產工業軟件為底座，創建智能制造全鏈條全場景開放型區域產教融合實踐中心，開展國產工業軟件人才培養和應用研發，服務廣東“鑄魂工程”。

學校與匯川、中望、賽意等頭部企業強強聯合，按“崗位—場景—智造流程—教學項目—知識模塊”的思路，力促專業對接產業、職業崗位，專業課程內容對接職業標準，教學過程對接生產過程。

以點帶面。2021年，深信院牽頭12個省市的30所高職院校和19家工業軟件領域的頭部企業，成立工業軟件職業教育集團，校企共促國產工業軟件和智能制造產業高質量發展。

由于育人成效、帶動作用突出，深信院在全國職業院校中被率先納入數字化工業軟件聯盟。校企共建高端技術技能人才實踐中心，開展實踐教學、社會培訓、技術研發等。2021至2022年，學校承擔6項工業軟件智能制造相關的國培等培訓，培訓約300名師資，線上培訓1000多人。

“產教科”深融互促，師生創新成果孵出行業巨頭

海目星激光科技集團股份有限公司成立的前三年，因無發明專利等“金剛鉆”，激光技術只能用于打標和切割等傳統加工。在學校周泳全教授團隊助力下，海目星公司整合激光與自動化的集成技術，創建了以企業為主體的技術創新體系。雙方八大合作項目產生營收，其中鋰離子動力電池極耳激光高速切割設備是海目星公司銷售的王牌產品，累計營收超過了21億元。

“我校充分發揮職業院校轉化應用先進技術成果等優勢，通過校企共建產業共性技術攻關急需的中試平臺等方式，在研究型高校、科研院所與企業、產業之間，架設創新要素交融、轉化的橋梁。”王暉舉例說，學校新材料研發公共技術服務平臺就根據企業對新材料的研發需求，校企聯合攻關，幫助企業完成關鍵指標測試，推動產業發展。校企還利用中試平臺，聯合開展工程化實踐教學、中試小批量生產等。

近年來，學校力推“產教科”融合互促。學校教師通過中試平臺、協同創新平臺，幫企業開展技術開發、轉化等攻關，并以研促教；校企共建教師工作站等，教師從中獲取行業主流技術和生產案例，提升技術服務、實踐教學等能力，為企業培育人才。海目星公司等受益企業通過捐贈設備、設立獎學金、選派工程師參與教學等方式，幫學校建好專業。企業還開放產學研合作項目，學校很多學生通過技術開發前端、產業化實施和大規模生產等多元崗位的鍛煉，提升實踐、創新創造等能力。

學校很多學生在校企“雙導師”指導下，參與國家、省、市科技創新比賽等。近五年，學生在政府部門主辦的國家級別大賽中勇奪108項榮譽，參加中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽獲得3項銀獎。學生創新創業項目已孵化出國家級別高新企業。學校因成績出色，獲評廣東省大學生創新創業教育示范學校。

學校所有專業都已踐行“產教科”融合互促育人模式，精深分層分類培養，精細培養過程。該模式還輻射至國內22所職業院校，以及韓國等14個國家和地區。“產教科深融互助、聯產承包破解集成電路人才培養‘卡脖子’難題的探索與實踐”擬獲國家教學成果一等獎。

在職業教育前途廣闊、大有可為的黃金時期，深信院將堅持走高新高速高質發展之路，努力培養“兩好兩強”大國工匠。

（深小信深小希）

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