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專業是職業教育對接產業升級發展的橋梁和紐帶，其設置與發展是高職院校強化類型教育特色、提升服務產業轉型升級能力的關鍵所在。鄭州鐵路職業技術學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，立足職業教育類型特征，以“雙高計劃”建設為契機，著力推動專業設置與區域經濟協調發展，加快建設布局優化、結構合理、適應性強的高質量職業教育專業體系，推進專業數字化轉型，強化現代化建設人才支撐，服務經濟社會發展大局。本文系河南省職業教育教學改革研究與實踐項目“類型教育視角下省域職業教育專業建設與管理策略研究與實踐”（項目編號:豫教〔2021〕57928）的階段性研究成果。

精準對接產業，優化專業布局

學校將緊貼產業發展命脈、服務地方經濟社會發展作為專業設置與發展規劃的遵循，始終堅持“面向市場、服務發展、促進就業”的辦學方向，主動對接產業升級需求和技術變革趨勢，在專業結構優化與發展規劃過程中突出與主要服務行業產業的契合度和適應性，增強精準服務經濟社會發展的能力，逐步實現產業需求側和人才培養供給側結構的全方位、全要素融合。開展精準服務產業發展和專業結構調整優化“雙論證”工作，深入研究《產業結構調整指導目錄》中鼓勵類產業目錄，凸顯專業設置的前瞻性，主動聚焦服務軌道類、醫護類、電子信息類三大重點行業產業，相關專業點數量占比達65%，構建了專業鏈與人才鏈、產業鏈、創新鏈有效對接的專業布局。學校辦學定位明確，專業特色持續凸顯，服務產業能力持續增強，在河南省同類院校和產業領域中的影響力顯著提升。

遵循產業邏輯，打造特色專業群

學校將服務產業發展作為辦學目標之一，專業建設呈現出“跨產教、跨行業、跨專業”的集群樣態。經過國家骨干校、優質校、雙高校的持續建設，學校現有國家骨干校建設專業8個、國家骨干專業5個、國家示范專業點4個，鐵道機車專業群入選國家“雙高計劃”高水平專業群，鐵道供電技術專業群入選河南省“雙高工程”高水平專業群。學校主動服務軌道交通等行業技術變革帶來的人才需求變化，按照“對接產業、優化布局、重點突破、梯度推進、整體提升”的原則，以鐵道機車專業群為核心，以鐵道供電技術專業群為骨干，形成并持續優化“1+1+N”核心引領、骨干帶動、整體提升的專業群發展格局。建立并完善專業群可持續發展保障機制，搭建由校內專業教師、行業企業人員組成的基層教學組織，強化專業群課程、師資、基地的融合共享，加強對專業群建設與管理環節的信息化監控，開展專業群建設考核評價，激發專業群建設活力，全力打造對接區域產業需求、提供技術創新服務、培養復合型技術技能人才的專業群示范高地。

適應產業變革，實行動態調整

在專業設置保持相對穩定的前提下，提升專業調整對市場需求的靈活適應性，是職業教育的特色之一。學校始終堅持專業設置“有所為”“有所不為”，實現專業結構的動態調整，做好專業“加減法”，不斷提升職業教育專業建設對區域經濟社會和產業動態發展的適應性。建立專業設置論證與評估機制，對擬設專業的必要性、可行性和科學性作出專業判斷。建立科研與教學融匯機制，搭建產教對話平臺，積極將專業技術研發成果轉化為教學資源。建立專業質量評價機制，制定職業教育專業分類考核指標體系，定期開展職業院校專業質量評估。建立專業預警與退出機制，將招生計劃與第一志愿報考率、報到率、學生流失率、畢業生就業率掛鉤，及時對不適應區域產業結構轉型與人才需求變化的專業進行“紅黃牌”預警和淘汰，推動專業內涵建設。“十三五”期間，學校新增高鐵綜合維修技術、人工智能技術服務等14個專業，撤銷、停招與產業發展不相適應的16個專業。

近年來，鄭州鐵路職業技術學院聚焦產業變革和技術升級對技術技能人才的需求變化，深化“育訓結合、德技并修”的人才培養模式改革，努力形成特色專業、打造職教品牌，在人才培養、技術研發、服務能力、校企合作等方面取得了百項國家標志性成果，培養了一大批高素質復合型技術技能人才，持續為產業升級和經濟社會高質量發展增勢賦能。

（倪居宋穎）

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