江蘇商貿職業學院遵循“跳出學校辦教育，服務發展強內涵”的辦學理念，匯聚政校行企各方力量，創新體制機制、增強辦學活力，努力打造有特色、高水平、國際化、受歡迎的新型職業學院。2017年6月，學校與國家高新技術企業——山東世博華創動漫傳媒有限公司簽署合作協議，聯合設立混合所有制二級學院——世博藝術與傳媒學院（以下簡稱“世博學院”），深化產教融合、校企合作辦學體制機制改革。在5年的探索實踐中，世博學院不斷完善“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企一體化辦學機制，深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，基本形成了“1+4+4+2”的人才培養模式，提升了文化產業、數字創意行業高素質技術技能人才培養質量，取得了預期成效。

構建混合所有制管理體系

世博學院成立了校企合作理事會、監事會。理事會是學院決策機構，實行理事會領導下的院長負責制，監事會負責對校企雙方合作辦學進行監督，構建了“決策權、管理權、監督權”明晰的內部治理結構，完善了“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企一體化辦學機制。學院院長由企業負責人擔任，學校派出人員擔任世博學院校方負責人和教學、學生管理負責人，校企共同負責學院黨建、教學管理、學生管理、招生就業、項目研發、品牌運營等工作。

【資料圖】

推進以企業為主體的專業教學改革

學院緊密結合產業發展和企業崗位需求，堅持“雙主體”育人原則，校企共同推進人才培養、課程體系及“三教”改革。在人才培養方案制定過程中，充分發揮企業重要辦學主體作用，全面規劃培養模式、培養目標和課程設置，提高人才培養的適應性。持續深化“三教”改革，及時將行業的新技術、新工藝、新規范融入教材、教法，傳授學生滿足企業需要的新知識、新能力，全面提升學生的綜合職業素養，實現學校人才培養目標與企業用人標準有機銜接，解決職業教育與行業需求“兩張皮”的難題。

實施“1+4+4+2”人才培養模式

學院堅持以市場需求為導向，以提高就業競爭力為目標，以“項目制”教學為主線，構建“1+4+4+2”即“一個頂層設計、四個融合、四個體系和兩個‘三位一體’”的人才培養模式。“一個頂層設計”是校企一體設計人才培養方案，突出企業在人才培養方案制定過程中的主導作用，堅持產教融合、校企協同；“四個融合”是專業與產業相融合、人才培養方案與職業崗位群需求相融合、課程體系與項目實踐相融合、校園文化與企業文化相融合；“四個體系”是招生宣傳體系、教學管理體系、項目研發體系和就業服務體系；“兩個‘三位一體’”是教研室、項目部、工作室“三位一體”和教師、項目負責人、創客“三位一體”。基于工作崗位，實施“崗課賽證”“四位一體”融通培養，積極探索“課證融通”“賽教融通”等模式，使學生的知識結構和能力素質更加符合崗位要求。

構建基于崗位需求的模塊化課程體系

根據企業崗位需求和標準，學院著力構建“歸零與重塑”“方向與未來”“出發與堅持”三大培養主題的模塊化課程體系。學生入學第一年的課程主題為“歸零與重塑”，主要進行文化素養和專業平臺課程學習，融入感恩教育、道德教育和人文教育，幫助學生在學校學習和生活中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確在學習過程中應承擔的責任和義務，側重學生人文素養提升。第二年的主題為“方向與未來”，主要開展專業基礎和專業核心課程學習，專業基礎課程融入職業技能等級證書和職業技能大賽的能力及素養要求，探索“課證融通”和“賽教融通”培養。專業核心課程嵌入商業項目，實施全真環境下項目開發、教學，實現“做中學、學中做、邊做邊學、邊學邊做”，側重學生崗位技能提升。第三年為“出發與堅持”，主要組織學生進行跟崗學習和頂崗實習，幫助學生進一步明確職業方向、強化職業意識，側重學生職業素養提升。

共建校企互融的“雙師型”教師團隊

校企共建由“學校教師+企業技術骨干”組成的校企互融“雙師型”教師團隊，共同開展課程建設、專業教學、項目指導等工作。每年企業選派實踐經驗豐富的技術骨干承擔專業教學任務，在教學過程中逐步和學校教學規范結合，提高理論教學水平；學校選派優秀教師到企業參與生產制作，了解前沿技術的新動態，提高實踐教學水平；校企師資互融、優勢互補、合力育人，促進學生理論知識、專業技能、職業素養同步提升。

合力打造優質校內外實習實訓資源

依據專業特點，校企雙方共同投資購置實訓教學設備，建設高質量校內實訓室。學院組織校企雙方教師共同指導學生在實訓室內開展“項目制”教學，承接了江蘇中威科技軟件系統有限公司的《七色豆音樂花園·古典音樂系列》繪本項目，引入由蘇州幀速率文化傳媒有限公司委托校企聯合制作、主要針對幼兒群體的二維動畫系列課件項目，為學生打造企業工作實景，把學生的日常技能訓練融入企業生產環節，使學生的專業技能更加貼近企業崗位需求，提高了學生生產實踐能力和學院實踐教學質量。同時，學院積極開展與省內外文化傳媒類企業的深度合作，目前已經與蘇州幀速率、上海幻響、江蘇風云、杭州靈瓏等30余家用人單位在人才培養、實習實訓基地建設、畢業生就業保障等方面開展了戰略合作，為學生跟崗學習、頂崗實習和畢業就業搭建優質平臺。

積極構建招生培養就業聯動機制

校企合力推進招生就業工作，形成“招生—培養—就業”良性循環。組建企業員工和學校教師聯動的招生團隊，通過各種途徑向學生和家長展示學院辦學特色和就業前景；充分利用各種媒體，加大宣傳力度，向社會展示學院的辦學實力和辦學成果，招生人數連續幾年呈幾何級數遞增。與此同時，企業積極保障學生入校后的實習就業。入校學習兩年后，學生可選擇進入世博華創或行業優秀企業跟崗學習和頂崗實習。每年畢業季，世博華創充分發揮自身的資源優勢，邀請業內眾多優質企業到學校參加人才雙選會，拓展學生就業渠道。合作以來，企業累計邀請了上海、蘇州、杭州等地的40余家用人單位參加雙選會，為畢業生提供了700多個工作崗位，促進學生更高質量、更加充分就業。

著力強化行業企業文化浸染

學院積極打造“大家開講”論壇，先后邀請杭州師范大學教授、動畫導演馮毓嵩，上海美術電影制片廠前黨政負責人鄭虎，知名動畫導演、制片人朱險峰，杭州友諾動漫有限公司創始人張磊等行業專家進校園開展主題講座、指導實踐創作和經驗交流等活動20余場，充分將行業和產業資源融入教學，提升學生人文素養，拓寬學生專業視野。學院還通過主題班會、社團活動等方式，將“謙、愛、智、尊、睦、新、求、合”的世博華創企業文化精神滲透到校園活動的方方面面，使學生更加直觀地感知企業精神和經營理念，形成良好的職業品質和職業態度，為學生進行角色轉換提供有利環境，提高學生適應社會的能力。

成立5年來，世博學院培養質量穩步提升，學生在各類職業技能和專業設計大賽中獲獎40余項，其中省市、國家級別獎項30余項；教師先后有60余人次在各類藝術設計、專業技能大賽中獲獎，其中獲省市、國家級別獎項30余人次。“1+4+4+2”人才培養模式增強了人才培養的適應性，引起了教育部門和文化產業界的廣泛關注。2021年，學院混合所有制辦學實踐探索入選國家產教融合校企合作典型案例，為全國影視動漫行業探索出了一條人才培養的新路子，為振興中國動漫產業提供基礎人才支撐作出了積極貢獻。學院2021屆畢業生蔣正冰等6人就業于蘇州動漫企業，月薪均達到萬元以上。近年來，畢業生先后參與了《豬豬俠大電影·海洋日記》《新大頭兒子和小頭爸爸5：我的外星朋友》等多部大型動畫電影制作，技術能力、整體水平、職業素養得到了企業的高度認可。

學院建立后，招生人數逐年遞增，三年制高職在校生由2017年的115人增加到現在的1445人，在校生規模穩步擴大。學院畢業生在省內外動漫、傳媒類企業中供不應求，連續多年保持98%以上的就業率和90%以上的專業對口就業率，形成了招生就業的良性循環。

學校通過校企合作激發了辦學活力，提高了人才培養質量，綜合辦學實力顯著提升。企業通過提前參與人才培養，得到“量身定做”的員工，完成了人才梯隊建設。校企雙方互相促進，實現“雙贏”。

（馮志明王振華朱克濤）

關鍵詞： 混合所有制 校企合作 三位一體