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郭金萍(中)向學生講述繪畫技巧。

學生們圍在一位儀態端莊的女教師身邊,女教師手拿著畫筆一邊畫,一邊認真地向學生們講述其中的技巧。隨后,一幅描繪青海壯麗山河的美景圖躍然紙上。這位女教師就是全國人大代表、青海省海北藏族自治州門源縣第二寄宿制初級中學的美術老師郭金萍。

1996年,滿懷理想的郭金萍開始了教師生涯,20多年來一直在一線從事美術教育工作。

說起專業,平日里文靜的郭金萍話多了起來,和記者講起其學生的繪畫作品《男青年頭像》的創作故事?！耙驗檫@幅作品,我被青海省教育廳授予‘伯樂獎’。該作品原型是門源縣一名老師。學生在創作前,我建議他就地選材,方便學生仔細觀察人物并了解人物的性格特點,在繪畫的同時捕捉其神韻,這樣的作品才能有血有肉。”在教學中,郭金萍會根據教學內容收集所需素材,針對不同班級的學生精心設計科學合理的教案,注重全方位培養學生的能力和學習習慣,引導學生發揮主觀能動性。課后,郭金萍針對不同班級的學生、不同類型的作業,采用有針對性的批改方法,因人施教,從而激發學生對美術的興趣。經過多年實踐,她總結出課堂教學的“五認真”準則:認真課前準備、認真設計教案、認真組織教學、認真批改作業、認真及時總結。

為了提高教學水平,郭金萍不斷學習充電,努力鉆研教材,打磨教學方案,每次教學都要做大量的課前準備工作。在課堂上,她給學生留足空間,讓他們暢所欲言。每一名學生發言后,郭金萍循循善誘進行引導,做學生的學習合作伙伴,課堂效果實現事半功倍。她教學設計的《春天的暢想》在全國中小學音樂美術教育案例活動中獲評三等獎。除了課堂教學,郭金萍還承擔學校社團輔導工作,利用每周社團課的時間指導學生,培養學生的審美情趣。

“不管在課堂教學,還是在課后輔導中,我都以培養學生能力、提高學生的素質為目標,增強學生的創新精神,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到潤物無聲的作用。”談及教學理念,郭金萍說道。

工作中,郭金萍非常關注學生的身心健康成長,后進生和家庭生活困難的學生一直是她關愛的重點。郭金萍告訴記者,寄宿制學校中留守孩子占比較高,這些孩子與父母缺乏溝通和交流,日常缺少關愛,對他們健康成長造成了消極影響。因而在學校里,郭金萍總是想方設法給予他們更多理解和尊重。她通過電話溝通、家訪等方式,了解學生的家庭情況,并就孩子在校情況與家長進行深入交流。在她的幫助下,很多困境中的學生重新燃起對學習的信心。

教學之余,郭金萍醉心于個人作品的創作。2022年出版的《海北州中青年書畫家系列叢書之郭金萍》中,收錄了她大量描繪青海大美山川河流的國畫作品,其中一幅“生態宜居村”的作品格外引人注目。畫中的村落坐落在云霧繚繞的山中,寧靜的山村綠意盎然,勾勒出一幅人與自然和諧共生的生態畫卷?！拔覄撟鞯膰嬕陨酱ê恿骶佣?。隨著近年來青海省加大了生態環境的綜合治理工作,青海的天更藍了,水更清了,這些生態環境的變化激發了我更多的創作靈感。”除此之外,郭金萍的作品《祥滿高原》入圍“喜迎二十大”青海青年書畫展,60多幅繪畫、篆刻、剪紙作品分別發表在《美術大觀》《新美術》《寫生》等書刊。

作為一名新當選的全國人大代表,郭金萍對今年全國兩會最高檢工作報告中的“一號檢察建議”相關內容感觸頗深,認為最高檢發出“一號檢察建議”以來,校園普法活動越來越多,教職員工入職查詢制度、侵害未成年人案件強制報告制度等措施得力,平安校園建設在檢察機關等相關部門的攜手努力下取得顯著成效。郭金萍提出:“青少年是祖國的未來、民族的希望。校園安全牽動著千家萬戶。我希望檢察機關加大‘一號檢察建議’落實的深度與廣度,在加大打擊涉未成年人犯罪的同時,開展形式更為豐富、針對性更強的校園普法活動;更多關注偏遠地區留守兒童以及特殊未成年人群體的保護問題,不讓一個孩子掉隊。”

在提出暖心建議的同時,郭金萍對近年來青海檢察機關積極開展未成年人司法保護工作給予肯定:“檢察機關常態化開展法治進校園活動,定期在學校開展不同主題的普法宣傳,活動內容豐富、形式新穎,為做好未成年人綜合保護工作提供了助力?！惫鹌冀ㄗh,檢察機關要搭建平臺,進一步加強和代表的溝通聯絡,使人大代表對檢察工作有更深入的了解。作為一名教育工作者,她期待檢察機關加強與相關職能部門的協作配合,讓更多的人參與到未成年人綜合保護中來。

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