據(jù)英國華聞周刊微信公眾號(hào)“華聞派”消息，面對(duì)擇校和升學(xué)的壓力，一些中國家長不惜花重金讓孩子來英國補(bǔ)習(xí)。和擔(dān)憂子女學(xué)業(yè)的中國家長相似，在英國也有很多家長為了讓孩子在考試和擇校中獲得優(yōu)勢(shì)，為孩子請(qǐng)家教或是報(bào)名補(bǔ)習(xí)班。

最近，英國薩頓信托基金會(huì)(Sutton Trust)發(fā)布了一份研究報(bào)告。報(bào)告顯示，在英格蘭和威爾士，有超過四分之一的英國中學(xué)生接受過私人校外補(bǔ)習(xí)。其中，接受校外補(bǔ)習(xí)率最高的是倫敦，有41%的中學(xué)生接受校外補(bǔ)習(xí)。

中國家長不惜花重金讓孩子來英國補(bǔ)習(xí)

2009年，在英國從事通訊工程工作的華人女子朱某辭去了工作，在雷丁創(chuàng)建了一所培訓(xùn)學(xué)校，成為了“朱校長”。

她的兒子貝貝曾同時(shí)以11+和13+第一名的入學(xué)成績考入著名的哈羅公學(xué)，并在預(yù)錄取時(shí)獲得哈羅公學(xué)11+Peter Beckwith獎(jiǎng)學(xué)金。之后貝貝又獲得了哈羅公學(xué)13+階段的多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

在孩子入讀哈羅公學(xué)前，對(duì)數(shù)學(xué)頗有研究的朱某，常常自己給孩子補(bǔ)課。把孩子送入哈羅后，她發(fā)現(xiàn)，兒子周圍的同學(xué)不少有補(bǔ)課或接受課外培訓(xùn)的需求。于是，她就創(chuàng)立了自己的培訓(xùn)學(xué)校。

據(jù)朱某介紹，10年前，這所培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生以英國本地的白人和印度裔為主，“本地華人孩子很少，主要培訓(xùn)孩子考雷丁附近的文法學(xué)校和私校”。大概在五年前，本地華人也開始送孩子來補(bǔ)習(xí)。“現(xiàn)在，包括中國大陸、新加坡、馬來西亞、迪拜和加拿大等地的學(xué)生，都在來我們這學(xué)習(xí)。”她說道。

每年的7月一直到10月，是朱某最忙的時(shí)候，“暑假就不用說了，我們有暑期集訓(xùn)營，每年都有不少中國家長趁著孩子放假，讓他們來英國補(bǔ)習(xí)，順便在英國游覽一下”。

而從10月開始，英國不少著名公學(xué)開始進(jìn)行第一輪考試。為了讓孩子考上英國的著名私校，不少國內(nèi)的家長不惜花費(fèi)重金，“打飛的、住酒店”，提前幾周把在國內(nèi)私校讀書的孩子送過來培訓(xùn)。

朱某表示，這些中國家長愿意付出較大的經(jīng)濟(jì)上的投入，希望換來孩子考取滿意的學(xué)校。

校外培訓(xùn)課程收費(fèi)不等

薩頓基金會(huì)的報(bào)告還顯示，英國的補(bǔ)課市場(chǎng)每年至少價(jià)值20億英鎊。但一些英國的課外補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)不菲，常常被英國本地人抱怨。不少校外補(bǔ)課每小時(shí)至少要花費(fèi)25英鎊，許多英國父母負(fù)擔(dān)不起。

根據(jù)英國國家教育研究基金會(huì)(National Foundation for Educational Research)對(duì)英國近3000個(gè)家庭的調(diào)查顯示，英國富裕家庭的孩子比非富裕家庭的孩子上補(bǔ)習(xí)班的比率大得多。有34%來自富裕家庭的孩子上過補(bǔ)習(xí)班，而非富裕家庭的孩子只有20%上過。

因此，這些額外的補(bǔ)習(xí)一直被視為考生提高考試成績中的一個(gè)隱藏因素。

據(jù)朱某介紹，她的培訓(xùn)學(xué)校的收費(fèi)方式主要看學(xué)生的具體情況，“比如，基礎(chǔ)好的學(xué)員A和基礎(chǔ)差的學(xué)員B同時(shí)報(bào)考了一所私立學(xué)校。A可能只需要常規(guī)培訓(xùn)就可以被錄取，但學(xué)員B可能需要雙倍的培訓(xùn)時(shí)間才能達(dá)到錄取要求。因此A和B所得到的培訓(xùn)服務(wù)不同，收費(fèi)也不同。當(dāng)然，老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平高低，也會(huì)有不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。”她說，“有些家長甚至愿意花兩倍的價(jià)格，來‘買斷’某些老師的時(shí)間。”

華人女子李某在英國經(jīng)營一所網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)校，為在中國的學(xué)生找英國的老師進(jìn)行網(wǎng)上授課。這些教師一部分是別人介紹給她的，一部分是她在網(wǎng)上找的。“這些老師把自我介紹放到英國的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我看到有合適的老師，就會(huì)和他們聯(lián)系。”李某說。

“一般中國家長給的費(fèi)用比較高，而且網(wǎng)上教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)都比較靈活，他們也愿意做。”李某透露。

華人和英國人對(duì)“補(bǔ)課文化”理解不同

家住劍橋的華人家長夏某認(rèn)為，中英家長對(duì)補(bǔ)課有不同的理解。

她說：“據(jù)我了解，華人送孩子去補(bǔ)習(xí)一般都是為了考好的私校，而英國人送孩子去補(bǔ)習(xí)只是為了在GCSE或者A-levels考試中取得好成績;華人把送孩子去補(bǔ)習(xí)當(dāng)成了一種文化，希望孩子面面俱到，門門課都是優(yōu)秀的，而英國人就是缺啥補(bǔ)啥。”

校長朱某也說：“英國或者印度裔的孩子，一般考上私校就不再上補(bǔ)習(xí)班了，但是一些英國的新移民，包括華人移民，他們的孩子即便考上了理想的文法學(xué)?；蛩叫?，也會(huì)一直補(bǔ)下去，一直到考上大學(xué)為止。”

進(jìn)入英國名校的競(jìng)爭(zhēng)白熱化

朱某坦言，她的培訓(xùn)學(xué)校主要是以升學(xué)為直接目標(biāo)，“講白了，就類似中國的應(yīng)試教育。”她說，“當(dāng)然英國頂尖私立學(xué)校的入學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，本來學(xué)校的錄取人數(shù)就有限，不單英國本地人在考，中國學(xué)生、歐洲大陸國家和美國的學(xué)生都在考。”

她表示，11+文法學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到了白熱化的程度，“錄取比例已經(jīng)達(dá)到接近20：1，對(duì)答題速度的要求也近乎到了極限。

夏某的兒子在劍橋當(dāng)?shù)匾凰搅W(xué)校讀10年級(jí)，她也給兒子請(qǐng)了一位劍橋大學(xué)畢業(yè)的數(shù)學(xué)老師當(dāng)私人教師，主要是因?yàn)?ldquo;孩子特別喜歡數(shù)學(xué)，在學(xué)校‘吃不飽’。”她表示，自己的兒子雖然現(xiàn)在上10年級(jí)(相當(dāng)于中國初二)，但現(xiàn)在同私教學(xué)的已經(jīng)是一些大學(xué)的數(shù)學(xué)課程了。

華人家長夏某還說，她請(qǐng)的這位劍橋數(shù)學(xué)高材生的價(jià)格不菲，一小時(shí)要45鎊到50鎊，而且家長之間對(duì)于請(qǐng)私教還“相互瞞著”，以免一位老師接太多的學(xué)生，分散了他用到自己孩子身上的精力。“像這樣的一個(gè)私教，同時(shí)也就帶2到3個(gè)孩子。”她說。

什么樣的家教或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才適合孩子?

對(duì)此，校長朱某建議道，首先，家長要明確自己送孩子去補(bǔ)習(xí)或者培訓(xùn)的目的是什么。是拔尖，是補(bǔ)差，還是想考上理想的學(xué)校，這樣才能有針對(duì)性。

其次，她認(rèn)為，作為家長，最好親自與老師交流或和孩子一起試聽老師的講課，“因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的教學(xué)方法與風(fēng)格，要選擇適合自己孩子的老師”。

最后，朱校長也建議家長要根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件情況來選擇合適的家教或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。